PREPARACIÓN
DE LOS RECURSOS DE ENSEÑANZA
Para
la experimentación con mis alumn@s de Refuerzo de Idioma de 1º
de ESO, he elegido las siguientes unidades didácticas (cuyo
contenido es esencial para un posterior seguimiento del aprendizaje)
puesto que, según la experiencia de años anteriores,
pienso que podrían funcionar como un buen refuerzo para cubrir
las carencias que suelen presentar cuando comienzan la enseñanza
secundaria. Sin olvidar que los alumn@s han elegido esta opción
para reforzar sus conocimientos en una segunda lengua, considero que
a pesar de que en las clases les cuesta concentrarse, pienso que
terminarán de adquirir los contenidos propuestos (o que los
adquirirán por primera vez) una vez que trabajen las unidades
en el aula de informática.
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MY
SCHOOL
-Grammar:
Personal pronouns. Present simple of to be. Cardinal and ordinal
numbers. Sentence order. Use of the indefinite article.
-Functions:
Exchanging personal information; describing places and talking
about one's hobbies and interests
-Vocabulary:
Things in a classroom and parts of a school
-Phonetics:
Pronunciation of a /an
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EARTH
MISSION
-Grammar:
Present simple (third person singular -s endings). Have got.
Saxon genitive. Possessive adjectives.
-Functions:
Talking about possession. Expressing relationships between
members of a family. Talking about likes and dislikes.
-Vocabulary:
Members of the family. Parts of a house. Shops.
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-Grammar:
Present Simple interrogative and negative. Can. Question words.
Time prepositions.
-Functions:
Talking about personal information; expressing abilities;
describing people; talking about likes and dislikes; telling the
time.
-Vocabulary:
Jobs. Colours.
-Phonetics:
Pronunciation of -s third person endings. Sounds in “she”
and “see”. Vowel sounds in “cat”, “cart”
and “can” (weak).
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MATERIALES DE EVALUACIÓN
Los
alumn@s trabajarán unas hojas de seguimiento al final de cada
una de las unidades (hoja
de seguimiento 1
, hoja
de seguimiento 2
, hoja
de seguimiento 3)
que tendrán que ir completando y entregándome, y en las
que contestarán a varias preguntas sobre el control del nuevo
método de enseñanza-aprendizaje y sobre los contenidos.
Con ella podré ir comprobando la efectividad de la nueva
metodología en relación al aprendizaje, la motivación,
el interés mostrado, el grado de participación del
alumnado, los posibles problemas surgidos… Toda esta
información será recogida en mi diario de clase para su
posterior evaluación.
Además
de las unidades que los alumn@s trabajarán, les presentaré
material extra, a modo de refuerzo y de evaluación, que
ayudará a completar la adquisición de los objetivos
propuestos. Al final de cada unidad, propongo varias actividades con
las que el alumnado va a repasar los contenidos de la unidad, y con
los que se comprobará el grado de adquisición de los
mismos. Los materiales presentan un formato similar a los trabajados
en cada una de las unidades, por lo que deben ser familiares a los
alumn@s. El alumnado entregará este material completo que será
utilizado a modo de evaluación. Éstos son los
materiales que he diseñado y que espero que sean un buen
complemento a las unidades didácticas a trabajar:
Por
supuesto, los alumn@s realizarán la encuesta
inicial
que he tomado de uno de los compañer@s del curso, ya que son
alumn@s que aún no conozco.