Valoració dels alumnes sobre la experiència amb Descartes	1.Llorenç A.V.	2.Dani B.V.	3.Alex D.G.	4.Helena C.V.	5.Javier D.M.	6.Kevin D.G.	7.Amma F.S	8.Meritxell F.S.	9.Dúnia G.R	10.Enrique J.F.	11.Helena M.G.	12.Cristina M.M.	13.Sofia M.	14.Víctor M.E	15.Laura R.V.	16.Jordi S.S.	17.Sònia S.E.	18.Vanessa S.P.	19.Judit P.S.		mitjana grup 1
Instal·lacions (aula i equips informàtics)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	mitjana	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)
L'espai de l'aula t'ha semblat adient	5	5	5	4	4	5	4	5	3	3	3	5	5	3	5	3	3	4	5	4,157894737	4
El nombre d'alumnes que heu treballat junts a l'ordinador t'ha semblat adient	3	4	4	5	5	5	5	5	4	3	5	4	5	3	5	3	5	5	5	4,368421053	4
El teu ordinador ha funcionat correctament	2	5	4	5	5	4	2	2	4	2	4	2	4	2	5	2	3	5	4	3,473684211	4
La visió de la pantalla del monitor ha estat correcta	5	4	5	5	5	5	4	4	5	4	5	4	5	4	4	3	3	5	5	4,421052632	4
T'has trobat còmode a classe?	4	5	5	5	4	4	5	5	4	4	4	5	5	5	5	5	3	5	5	4,578947368	5
Escriu aquí les observacions que hagis de fer a les instal·lacions on s'ha realizat l'experiència, només pel que fa a l'aula i els aparells. Els programes es tracten en el següent apartat.	L'aula està bé però els ordinadors molt junts. He canviat 5 vegades perquè no anava el meu ordinador.	En l'aula he treballat bé però al Descartes hi ha coses difícils d'entendre.					El nostre ordinador concretament tenia alguns problemes i de tant en tant ens teniem que canviar a un altre.		L'aula ha estat correcta però hagués estat millor si tinguessim un ordinador per a cadascú. Els aparells han funcionat molt bé sempre.	No estava malament, però en l'aula també estava bé.	El treballar amb un altra persona és millor que sola perquè cada una té un punt de vista diferent (de vegades) i si no s'entén alguna cosa ens podem ajudar.	Només 2 o 3 dies no ha hagut internet per això s'ha pogut treballar bé.	L'ordinador anava bé, qui no anava bé era jo!!, els programes bé pero em costava entendre Descartes.	Els grups millor amb tres persones. He estat molt agust al lloc de treball, pero cal millorar la velocitat dels ordinadors	Alguns ordinadors han fallat alguna vegada, el meu, mai		De quan en quan no hi havia internet		L'ordinador funciona correctament. Només un dia va fallar l'internet.	4,200000000	4
	3,8
Software (Pàgines de Descartes)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)		(1=gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)
El navegador ha funcionat correctament	5	4	3	4	4	3	3	3	4	2	3	4	4	2	4	2	3	3	5	3,421052632	3
Ha estat fàcil utilitzar el navegador	2	5	5	5	4	4	5	3	4	2	3	4	5	4	5	5	3	4	4	4	4
Ha estat fàcil utilitzar les escenes	4	3	5	3	3	3	4	3	3	2	3	3	3	2	3	5	2	3	5	3,263157895	3
Has llegit les explicacions de les pàgines	4	4	5	4	5	4	4	4	4	4	4	4	3	4	4	3	3	3	4	3,894736842	4
Has entès els enunciats de les activitats	3	3	4	4	4	3	4	4	4	3	5	2	3	3	3	3	3	4	4	3,473684211	4
Les escenes es visualitzaven correctament	5	4	4	5	3	4	5	3	4	3	3	3	4	2	5	4	5	3	5	3,894736842	4
Has entès què calia fer en cada escena	3	2	4	3	3	4	4	3	4	3	3	2	4	1	2	5	5	3	4	3,263157895	3
Escriu aquí les observacions que hagis de fer sobre els programes que s'han utilizat durant aquesta expèriencia.	Al principi no manejava massa bé el Descartes.	Els programes han funcionat bé i també hem utilitzat geogebra.	Han funcionat prou bé encara que algumes explicacions no eren massa clares.				El que més hem utilitzat és el geogebra, a mi personalment m'ha anat molt bé.		Primer Descartes i després geogebra, que m'ha estat molt útil.	Amb Descartes anava molt lent	En aquest programa es tindria que agregar geogebra.	Tant el Descartes com geogebra ha anat bé.	Geogebra esta molt bé, m'ha encantat i Descartes també però m'ha costat un poc més d'entendre.	El geogebra ha estat un programa excel·lent i ens ha ajudat molt, però Descartes cal millorar algunes coses perquè és complicat d'entendre i millorar el disseny perquè poc atractiu visual.	Utilitzava el Mozilla firefox i funcionava bé, pero de vegades no hi havia internet. El geogebra va molt bé.				Està molt bé veure una paràbola o rectes, perquè així s'entén com es "formen".	3,601503759	4
Metodologia
Has treballat sol o en equip?	sol	En equip. A casa jo més que l'altre company	equip (2 persones)	equip(2 persones)	1r equip, 2n sol, i deprés en equip.	equip	equip (2 persones)	en equip (2 persones)	en equip de dues persones	en equip amb el meu company	en equip (dues persones)	Al principi sola, després equip de tres i ara en equip de 2	equip (2 persones)	en equip (2 persones)	equip (2 persones)	equip(2 persones)	equip ( 2 persones)	equip (2 persones)	en equip de 2		en equip de dos persones
Has realitzat totes les activitats proposades?	no	Sí, però aluns problemes no.	no totes, peró la majoria	si	sí però hi havia coses que no he pogut enviar.	no totes	sí, totes.	sí, totes	sí	crec que m'ha faltat una pràctica	crec que sí.	Aquelles activitats que comprenia	casi totes (alguna se m'ha passat!!)	quasi totes (menys problemes 5)	casi sempre	gairebé sempre	no totes	no totes	sí		la majoria sí encara que ha faltat alguna pràctica
Què t'ha semblat millor en l'aprenentatge amb l'ordinador?	El que amb l'ordinador em manejo millor	Una nova experiència.	que ha sigut una cosa nova.	m'ha semblat molt bé	La forma d'entendre els conceptes	no escriure	que es treballa més ràpid i més divertit	Els gràfics, coordenades, …, es veuven molt bé i podem interpretar millor les rectes i paràboles.	treballar d'una manera fora del mètode normal, al que estem acostumats.	sí, és millor que les classes no es fa tant pessat.	el treball en equip perquè crec que ens vam complementar bé.	els gràfics	els programes que s'utilitzen.	la facilitat de fer les coses i d'entendre tot.	poder veure representades les gràfiques de les equacions.	canviar la manera d'aprendre.	que la part visual és millor.	la facilitat i velocitat	que es pot visualitzar la part de paràboles, rectes, geometria,….		ràpid i divertit, es pot veure una paràbola i les rectes millor, es una novetat
Què has trobat a faltar durant les pràctiques?	Agafar apunts en la llibreta	Escriure a mà i utilitzar el llibre.	res	corregir alguns exercicis	Res	res	les explicacions de la professora	algunes explicacions quan no entenia	els exercicis a mà	l'ordinador de la meva casa, funciona millor!!	algunes explicacions	no sabia resoldre algunes	explicacions	les explicacions de la professora	la pissarra	la pissarra	el paper i el llapis	l'explicació de la professora	la teoria escrita		la llibreta, les explicacions de la professora,
Has resolt els dubtes que t'han sorgit?	No	Si, però no tots.	quasi tots	si	en general si	no tots	la majoria	si	sí	sí, la majoria	alguns	alguns	si	si	alguns si	sí	de vegades	de vegades	de vegades no, però normalment sí.		no sempre, perquè hi havia molta feina
Has utilitzat el quadern de treball per a prendre apunts?	No	Sí quan vam fer els sistemes d'equacions	sí	si en el tema de funcions, en problemes no.	si	sí, però no sempre	no	si, però no gaire.	alguna vegada, quan anavem una hora a la setmana a l'aula de matemàtiques.	sí, només una vegada, ho feia a l'ordenador a casa. El gmail era el correu per a enviar les pràctiques a la professora.	algunes vegades	en alguns moments	no molt, però sí sempre que explicava la profe.	poc	si	sí	de vegades	de vegades	gairebé mai		de vegades
Has utilitzat el quadern de treball per a escriure les conclusions?	No	Sí , per després passar-lo a l'ordinador	no totes, peró la majoria	en funcions si, en problemes no	depén, si eren difícils si per després estudiar.	sí, però no sempre	no	sí, però no gaire.	no les hem escrit a l'ordinador.	no, també a l'ordinador.	algunes vegades	no	no	no	no	sí	de tant en tant	alguna vegada	no		de vegades, però molt poc
Escriu aquí les observacions que hagis de fer relacionades amb la forma de treball que has utilizat en aquesta expèriencia.	M'ha agradat perquè la classe no és tan monòtona.	Per fer algunes pràctiques hem utilitzat geogebra, jo he treballat més a casa que el company. A la classe hem treballat els dos molt.	ha sigut una cosa bastant bona i innovadora.En la part de treball, he anat fent les activiatas encara que el meu company ha treballat més que jo.	hem fet molta feina però ha servit de molt.	He tingut diferents formes de treball perque no tenia company fix, peró he acabat sentint-me còmode.		Crec que he treballat d'una manera força correcta. La meva companya m'ha ajudat en les coses que més em costaven.	Hem treballat molt. Al principi em costava fer les pràctiques però vaig anar agafant-li el truc al programa i al final em entés tot.	La forma de treball ha estat bastant bona	Quan no anava internet utilitzaven el geogebra.		Canviar de parelles en tot moment, no ha sigut molt bo per entendre les pràctiques.			No he trobat molt a faltar la pissarra ja que anaven a l'aula de matemàtiques.				Treballem en parella està bé, si la companya col·labora. De vegades em sentia que yo era més treballadora, però al final tot va anar bé.		Ha agradat treballar en parella, la classe no és tan monótona, aprendre altres programes.
Actitud	Entre 1 i 5 (1=no, gens, mai; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, gens, mai; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, gens, mai; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, gens, mai; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, gens, mai; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, gens, mai; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, gens, mai; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, gens, mai; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, gens, mai; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, gens, mai; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, gens, mai; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, gens, mai; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, gens, mai; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, gens, mai; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, gens, mai; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, gens, mai; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, gens, mai; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, gens, mai; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, gens, mai; 5=sí, molt, sempre)		Entre 1 i 5 (1=no, gens, mai; 5=sí, molt, sempre)
T'ha agradat utilitzar l'ordinador?	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	1	5	5	5	5	1	5	5	1=2al;5=17al	5
Has hagut de consultar el professor?	1	5	1	5	5	5	5	5	5	1	5	5	5	5	5	5	5	1	1	1=5al;5=14al	5
Has trobat avantatges en l'aprenentatge amb l'ordinador?	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	1	5	5	5	5	5	5	5	1=1al;5=18al	5
Has trobat inconvenients en l'aprenentatge amb l'ordinador?	1	5	1	1	5	5	5	5	1	1	1	5	5	5	1	1	5	5	5	1=8al;5=11al	5
Has après els conceptes que has treballat?	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	1	1	5	5	5	5	5	5	1=2al;5=17al	5
És millor que la classe tradicional?	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	1	5	5	5	5	1	1	1	1=4al;5=15al	5
Has treballat millor que a la classe tradicional?	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	1	1	1	5	5	5	1	1	1	1=6al;5=13al	5
T'agradaria aprendre matemàtiques amb Descartes?	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	1	1	1	5	5	1	5	1	1=5al;5=14al	5
Escriu aquí les observacions que hagis de fer relacionades amb l’aprenentatge que has fet en aquesta experiència.	És millor perquè la classe no em cansa		Aquest nou tipus de fer les mates m'ha agradat molt més que la classe tradicional.	Té coses millor i coses pitjors.			M'ha agradat perquè ha sigut una nova experiència. Em donava ràbia quan tenia problemes el ordinador.		Ens ha anat molt bé este projecte perquè hem pogut veure les rectes i paràboles ben dibuixades.		M'ha agradat fer els exercicis amb l'ordenador, però el geogebra millor per resoldre les equacions.	M'agraden molt més les classes tradicionals.	He aprés, però no m'agraden els ordinadors. En problemes ha anat bé però de vegades era pesat	És innovador. És més fàcil d'entendre. M'agradat molt he aprovat!!!	si m'ha agrat utilitzar l'ordinador però algunes coses no les entenia.		Treballar amb l'ordinador esta bé però per a la geometria i les gràfiques, però ho trobo més lent que les classes normals.		M'he esforçat però no és igual aprendre amb aquest mètode. M'agrada més la pissarra.		5
Aprenenentatge amb l'ordinador	(1=mai; 2=a vegades; 3=sovint; 4=bastant; 5=molt)	(1=mai; 2=a vegades; 3=sovint; 4=bastant; 5=molt)	(1=mai; 2=a vegades; 3=sovint; 4=bastant; 5=molt)	(1=mai; 2=a vegades; 3=sovint; 4=bastant; 5=molt)	(1=mai; 2=a vegades; 3=sovint; 4=bastant; 5=molt)	(1=mai; 2=a vegades; 3=sovint; 4=bastant; 5=molt)	(1=mai; 2=a vegades; 3=sovint; 4=bastant; 5=molt)	(1=mai; 2=a vegades; 3=sovint; 4=bastant; 5=molt)	(1=mai; 2=a vegades; 3=sovint; 4=bastant; 5=molt)	(1=mai; 2=a vegades; 3=sovint; 4=bastant; 5=molt)	(1=mai; 2=a vegades; 3=sovint; 4=bastant; 5=molt)	(1=mai; 2=a vegades; 3=sovint; 4=bastant; 5=molt)	(1=mai; 2=a vegades; 3=sovint; 4=bastant; 5=molt)	(1=mai; 2=a vegades; 3=sovint; 4=bastant; 5=molt)	(1=mai; 2=a vegades; 3=sovint; 4=bastant; 5=molt)	(1=mai; 2=a vegades; 3=sovint; 4=bastant; 5=molt)	(1=mai; 2=a vegades; 3=sovint; 4=bastant; 5=molt)	(1=mai; 2=a vegades; 3=sovint; 4=bastant; 5=molt)	(1=mai; 2=a vegades; 3=sovint; 4=bastant; 5=molt)		(1=mai; 2=a vegades; 3=sovint; 4=bastant; 5=molt)
T'agradaria utilitzar l'ordinador en la classe de matemàtiques amb altres programes?	4	5	5	5	5	4	4	5	4	5	5	3	4	5	5	5	3	5	3	4,421052632	4
T'agradaria utilitzar l'ordinador en altres classes?	5	4	5	2	5	5	5	4	3	5	5	2	2	5	5	5	2	4	4	4,052631579	4
T'agradaria utilitzar Descartes a casa teva per aprendre matemàtiques?	4	4	4	4	3	2	2	4	3	5	4	3	2	2	4	2	1	3	2	3,052631579	3
T'agradaria utilitzar internet a casa teva per a aprendre les diferents matèries?	5	4	4	2	4	3	4	4	3	5	4	4	3	4	4	3	2	4	4	3,684210526	4
Escriu aquí les observacions que hagis de fer relacionades amb l'aprenentatge que has fet en aquesta expèriencia.				En aquesta experiència he aprés mot perquè m'ha ensenyat una part més gràfica de les matemàtiques.	Ha sigut bastant bona i m'ha agradat molt la forma de veure les aplicacions.		He aprés bastants coses de manera diferent i més divertida. Encara que els ordinador anaven a poc a poc.			Vull l'ordinador a totes les asignatures, en inglés també fem exercicis amb l'ordinador.				M'agrada provar coses noves. Descartes es podrà millorar i estaria bé.	Si que m'agradaria utilitzar l'ordinador per altres assignatures, no tindriem tants llibres.			M'agradaria utilitzar a classe el geogebra	Ha estat bé, però no aguantaria tot l'any.	3,802631579	4
Escriu aquí qualsevol altra observació que et sembli rellevant.	No entendia molt bé que fer amb les activitats amb Descartes.	La professora ens ajudava a entendre els conceptes difícils.	A part hem utilitzat un altre programa molt bo, el geogebra.				Ha sigut un bon projecte, em general m'ha agradat molt.			M'agradaria molt continuar també l'any que bé fent les classes amb l'ordinador.			L'ordinador és pràctic però de vegades dona el resultat i no saps com es fa.		El projecte esta bé però costa una mica adaptar-se				hem fet moltes pràctiques i problemes i això ens ha cansat una mica.
(posar aquí el nom del professor)	Isabel Pons Tamarit	Isabel Pons Tamarit	Isabel Pons Tamarit	Isabel Pons Tamarit	Isabel Pons Tamarit	Isabel Pons Tamarit	Isabel Pons Tamarit	Isabel Pons Tamarit	Isabel Pons Tamarit	Isabel Pons Tamarit	Isabel Pons Tamarit	Isabel Pons Tamarit	Isabel Pons Tamarit	Isabel Pons Tamarit	Isabel Pons Tamarit	Isabel Pons Tamarit	Isabel Pons Tamarit	Isabel Pons Tamarit	Isabel Pons Tamarit
(posar aquí el nom del centre)	IES Vall d'Arús (Vallirana)	IES Vall d'Arús (Vallirana)	IES Vall d'Arús (Vallirana)	IES Vall d'Arús (Vallirana)	IES Vall d'Arús (Vallirana)	IES Vall d'Arús (Vallirana)	IES Vall d'Arús (Vallirana)	IES Vall d'Arús (Vallirana)	IES Vall d'Arús (Vallirana)	IES Vall d'Arús (Vallirana)	IES Vall d'Arús (Vallirana)	IES Vall d'Arús (Vallirana)	IES Vall d'Arús (Vallirana)	IES Vall d'Arús (Vallirana)	IES Vall d'Arús (Vallirana)	IES Vall d'Arús (Vallirana)	IES Vall d'Arús (Vallirana)	IES Vall d'Arús (Vallirana)	IES Vall d'Arús (Vallirana)